LA TIFLOTECNOLOGIA 

              EN EDUCACIÓN INFANTIL

RESUMEN

Uno de los mayores retos que enfrenta el sistema educativo actual es la inclusión de alumnos con capacidades diferentes y entre ellos, los que padecen alguna disfunción visual. Tres ejes principales demarcan este desafío y son, en primer lugar, que las escuelas regulares carecen de personal capacitado para desarrollar técnicas psicopedagógicas adecuadamente orientadas. En segundo lugar, la falta de infraestructura y equipos especializados para la enseñanza, y por último, pero no menos importante, la falta de currículos y programas de trabajo que se adapten a las necesidades de los estudiantes con alguna limitante en su visión. Para superar estas exigencias, se requiere de la activa participación de un Estado con el claro objetivo de llevar las políticas educativas a la altura de los retos de la modernidad. No basta con la incorporación de tecnologías de vanguardia, sino que además es indispensable que se implementen nuevos diseños curriculares para fomentarla formación del personal docente. La tiflotecnología es un conjunto de procedimientos y recursos tecnológicos gravitante en la enseñanza orientada hacia las personas con disfunción. En particular, para la aritmética elemental, los medios didácticos que ofrece, como las calculadoras parlantes, facilitan la participación y permiten que el alumno alcance sus potencialidades de aprendizaje. Esto aumenta su autoestima, ayuda a superar sus limitaciones, favorece la autonomía y la comunicación y evita la marginación, con lo que se genera un círculo virtuoso altamente positivo para la formación del alumno.

ITRODUCCIÓN AL TEMA

Vivimos en una sociedad calificada como sociedad de la información y el conocimiento, apoyada por las tecnologías de la información y la comunicación. Con este marco, las personas en su desarrollo personal y social están determinadas, en gran medida, por su cualificación en el manejo de estas tecnologías.

Sin embargo, no todos los dispositivos tecnológicos disponibles en el mercado, pueden ser utilizados fácilmente por cualquier persona. En muchos casos, para el uso de determinados ciudadanos, se requieren adaptaciones. Dado el alto contenido visual que poseen estas tecnologías, afectan de manera directa a las personas ciegas y deficientes visuales.

Las adaptaciones de las tecnologías proponen una fuente constante de soluciones para las personas con ceguera y deficiencia visual, en diferentes ámbitos de su autonomía y bienestar. (Movilidad, educación, ocio, cultura, etc.).

OBJETIVOS

Tienen como objetivo a una educación inclusiva son los niños de la calle, los niños obreros, los niños gitanos, los niños soldados, los niños con discapacidad, los pueblos indígenas y las poblaciones rurales. Se caracteriza porque el sistema educativo y la escuela deben adaptarse a las necesidades de los niños. La inclusión busca transformar la cultura, la organización y las prácticas educativas de las escuelas comunes para atender la diversidad de necesidades educativas de todo el alumnado.

- Elaborar un estado del arte respecto a “Tiflotecnologías” y “Educación de personas ciegas” en países de América y Europa que han avanzado en esta materia, a través de revisión documental exhaustiva. - Elaborar un Modelo Técnico Pedagógico para Proyecto “Tiflotecnologías para la Educación”. - Prestar servicios de asesoría técnico pedagógica en 4 establecimientos educacionales de la región Metropolitana para la implementación, validación y ajustes del Modelo Técnico Pedagógico del proyecto “Tiflotecnologías para la Educación”. - Entregar insumos y validar un curso técnico pedagógico para la implementación del proyecto “Tiflotecnologías para la educación”.